Estrechando lazos de Igualdad

 

En una sociedad donde impera la violencia y la discriminación todavía podemos conservar la esperanza de un mundo más humano y es precisamente este el motivo que me llevó a realizar la presente entrevista que nos permitirá a todos acortar la brecha entre muchos hermanos nuestros, que son diferentes a nosotros.

En el camino hacia mi investigación me topé con el Centro Educativo “Presentación de María” que amablemente me abrió sus puertas y me sacó de muchas dudas sobre este tema tan discutido, es así que la Hrna. Rosa María Espinoza respondió objetivamente a esta entrevista.

Se dice que en un mundo ideal no tendríamos que hablar de inclusión social, Ud. ¿ Qué opina al respecto?

     Se dice que en un mundo ideal no se tendría que hablar de inclusión social, sin embargo, a lo largo de toda la historia han habido siempre discriminación, discrepancia y hay personas que se han creído mejores que otros, como fue en la época de Hitler, quienes se auto dominaron que eran la mejor “raza”, entonces siempre ha habido una separación entre una cultura u otra, o entre estratos, sin embargo, los seres humanos estamos en evolución, pero mucho veces no entendemos que todos somos iguales, con los mismos derechos, es un proceso muy largo de aceptación, donde cada uno debería tomar la decisión para que todos se sientan parte de una misma sociedad.

Sabemos que esta Institución Educativa se caracteriza por ser evidentemente humanista, a la fecha ¿ A cuántas alumnas incluídas han acogido?

  Este año tenemos trece chicas de inclusión, una de déficit visual, otra de déficit auditivo, otras dos de problema motor, la mayoría son fronterizas, es decir, el rendimiento intelectual es casi el límite del retardo mental pero todo va bien, se les brinda todo el apoyo, para ellas si es difícil las matemáticas, lenguaje pero contamos  con el apoyo de los profesores quien les brinda un bajo nivel intelectual donde ellas pueden responder sin tener ningún problema. Cuando las alumnas no entienden la clase y por ende no pueden brindar un buen examen, en la institución se les prepara con los profesores para que su rendimiento sea mucho mejor.

¿ Cómo es la relación con sus demás compañeras?
 

 Sí, este año me ha tocado enseñar a alumnas de inclusión, en coordinación del psicólogo Danny, hemos acogido 4 alumnas en primer año, en total son 13, las cuales muchas manifiestan que se sienten bien entre compañeras, por ejemplo tenemos déficit visual, dos de auditivo y la mayoría son de coeficiente intelectual bajo, un tipo de retardo leve, sobre todo las de déficit visual suelen compartir entre sus compañeras, incluso vienen su compañeras al espacio donde se encuentran las alumnas, provocando un ambiente agradable, incluso hay chicas que han aprendido a usar el lenguaje de las señas para poder tener una comunicación más fluida con sus compañeras y entre ellas apoyan en el momento de clases para traducir algunas cosas que no han podido comprender, pero como es algo común, existe un poco el temor entre las alumnas de inclusión , que es parte de la realidad de las chicas, porque son diferentes realidades.

 ¿Cómo evalúan a las alumnas inclusivas, ya que requieren de ciertas características especiales en su evaluación?

Primero le hacemos una evaluación psicológica, porque son los padres de familias que vienen con sus hijas de inclusión, pero si es importante evaluarlas porque hay grados de capacidad y al menos hemos tenido que analizar a jóvenes que tengan ciertas capacidades para poder desarrollar a nivel de lenguaje, razonamiento verbal, lógico matemático, algo sencillo pero sobre todo que tenga esa capacidad para que no se frustre, por eso es importante evaluar.

 ¿ Cómo las tratan sus profesores?

 Los profesores las tratan de una manera correcta, pero no es fácil debido a que los profesores, sobre todo de colegios estatales, porque no están preparados, sin embargo, ha habido una buena respuesta en nuestra institución. Muchos de los profesores se preocupan por sus alumnas, vienen al departamento de sicología para pedir apoyo, o llevar separatas que les sirva de apoyo con las alumnas para que puedan estar a la par con sus demás compañeras y no se sientan mal, incluso nosotros tomamos el examen de matemáticas a las de déficit visual les tomamos la práctica, el profesor se acerca a la alumna para estar atento de lo que ella pueda necesitar, pero también existen los profesores que se resisten, a veces por el temor de trabajar con ellas, para eso estamos en el departamento de psicología que nos encargamos de brindar toda la ayuda posible para con los profesores y no tener ningún problema con ellos.

 ¿Son ustedes los psicólogos los encargados de armar la currícula sobre los cursos que van a llevar en la institución?

  Esa tarea básicamente se encarga un programa del estado que se llama SANE, que hasta el día de hoy  no se han acercado a la institución para brindar los servicios, porque ha habido una especie de confusión, pero nosotros nos hemos acercado a la sede que está en Carabayllo quienes nos han manifestado que van a venir para coordinar y enviar un tutor para las chicas. Nosotros lo que hacemos es básicamente motivar, acompañar cuando hay dificultades académicas, reforzamos en los cursos que son los más complicados, como las matemáticas, siendo un apoyo mucho más emocional, estar muy atentas en su estado de ánimos  y que ellas manifiesten como se sienten en el aula, con los profesores y ese el nuestro trabajo en especifico, para que ellas sigan adelante.

 ¿Usted cree que todos los demás colegios deberían acoger a las alumnas con inclusivas?

 Ahora es una ley, por parte del ministerio del interior que los colegios estatales tengan alumnos inclusivos, por ejemplo si es que un profesor acepta trabajar con su tutoría, su acompañamiento especializado para las chicas y hacer adaptaciones curriculares, el colegio tendría que estar en un cien por ciento inclusivo, como mínimo tendría que tener una por salón, como máximo dos jóvenes, no pueden haber más de dos, en nuestro colegio tenemos a una por salón, para que ella pueda trabajar bien y los profesores puedan seguir un proceso de enseñanza especial con la alumna. Los colegios deberían acoger, abrir sus puertas a los alumnos inclusivos para que estos jóvenes se sientan parte de esta sociedad y se sientan capaces de salir adelante.

Los detractores de la pedagogía inclusiva manifiestan que esta, perjudicaría a los alumnos mejor dotados, estancando su nivel  de desarrollo. ¿ Está usted de acuerdo con esta opinión? ¿ Por qué? 

¿Las alumnas han expresado su sentir con respecto al tener compañeras inclusivas en su institución?

 No se les ha preguntado directamente como se sienten con sus compañeros inclusivos, pero muy aparte de eso puedo ver las respuestas, las chicas apoyan mucho a sus compañeros, en los cursos como las matemáticas o algunas de los alumnos inclusivos acuden a ellas para pedirle prestados los cuadernos y ellas responden con mucho gusto. Yo pienso que esto no es un atraso, lo mismo diría si hablamos de niños superdotados, a ellos también tendrían que tener un colegio especial que vaya de acuerdo con la capacidad intelectual que ellos poseen, además creo que si hay un trabajo en conjunto, entre todos, aportando cada uno en su especialidad si es posible que esto se realice de manera satisfactoria.
 

¿Tienen el apoyo de sus padres?
 

Sí, hasta ahora el acompañamiento que hemos tenido con el grupo, los padres siempre han manifestado su interés por sus hijos, vienen hablar con los profesores o con nosotros cuando hay una dificultad, el apoyo es constante por parte de los padres, claro que a veces los papas no son perfectos, no están en todo momento y a veces la tendencia de un padre es sobre proteger a una hija, mas aun por los chicos que tienen una cierta discapacidad, albergando un trabajo de educación, para que ellos puedan generar autonomía en sus hijos, a veces los padres sienten que no pueden, se frustran, retroceden pero nuevamente empiezan y salen adelante.

 De las diferentes universidades que existen en el Perú, tanto estatales como particulares. ¿Usted cree que ellas puedan ser acogidas como en esta institución?

La verdad directamente no conozco muchos casos de personas inclusivas que están estudiando en la universidad, pero creo que a nivel psicológico, motor, en esos casos sí, porque ellos se pueden desenvolver muy bien, por ejemplo en el caso de algunos que tiene déficit auditivo, ellos si se proyectan estar en la universidad, solo que necesita requerimientos más especializados para poder ingresar a una aula universitaria, tomando en cuenta que la dinámica es diferente, el profesor no estaría tan pendiente de ellos, tendría que desarrollar muchas habilidades, como leer los labios, porque en realidad ella se comunica de esa manera, yo creo que las universidades deberían dar una oportunidad a este tipo de estudiantes.

 ¿Cómo se siente usted enseñando a las alumnas de inclusión?

Para mí es una nueva experiencia, al inicio me preguntaba, ¿qué es lo que iba a pasar?, ¿cómo me iba a relacionar con ellas?, con Dany, el sicólogo, me fue ayudando, ya que el tenia mucha experiencia tratando con alumnos de inclusión, mientras la iba conociendo me han dado mucha satisfacción porque me demostraron que son capaces de muchas cosas que otros con todas sus facultades físicas e intelectual no pueden realizar.

 ¿Qué mensaje les darían a todos los jóvenes estudiantes?

 Yo les diría que no tengan miedo, porque muchas veces uno por desconocer toda la realidad de estas personas, les da cierto temor al interactuar con los jóvenes de inclusión, ellos tienen mucho que ofrecer a la sociedad y sobre todo a ellos a las personas que los acogen, es una riqueza hablar con ellos y es una buena oportunidad para que ellos se sientan parte de una sociedad que muchas veces marginan.











 “Los colegios deberían acoger, abrir sus puertas a los alumnos inclusivos para que estos jóvenes se sientan parte de esta sociedad y se sientan capaces de salir adelante”.

Globalización, arma de doble filo

Desde aquella caída de una absurda pared que dividía al mundo –económicamente– en dos mitades,  se inició la era de la ‘no frontera’ y nuestro planeta empezó a unificarse. Ninguna cultura, nación, o comunidad, no tenía pretexto para no conocer lo que sucede a miles de kilómetros de sus hogares. Así mismo, las grandes potencias a nivel mundial, gracias a la globalización, logran llegar a lo más recóndito del globo terrestre y poco a poco, con ayuda de la tecnología, ‘obtienen’ más países que alimentan su poderío.

No cabe duda que este fenómeno del siglo XXI ha conseguido que varias sociedades se desarrollen y crezcan en pro de sus pobladores. En la actualidad, los Tratados de Libre Comercio (TLC) se firman a la hora del día, consiguiendo que cualquier Estado ingrese al sistema económico que rige hoy en día. Ahora, las poderosas empresas y los grandes capitales invierten sin mucha dificultad en distintos países gracias a la Globalización.

El Ministerio de Asuntos Exteriores y de Cooperación de España, mostró un informe del Fondo Monetario Internacional (FMI) el cual consideraba que “la mayor parte de los países de Asia Oriental, que se contaban entre los más pobres del mundo hace 40 años, se han convertido en países dinámicos y prósperos gracias a la aplicación de políticas de apertura al exterior.” Siendo un poco más específicos, la prosperidad se traduce en que aquellas naciones que “mejoraron las condiciones de vida, avanzaron en su proceso democrático; en el plano económico, lograron progresos en cuestiones como el medio ambiente y las condiciones de trabajo.”

Las cifras no mienten, es real que la Globalización ha repercutido de manera positiva en la humanidad. No obstante, vale acotar que el sistema que está permitiendo que los países evolucionen es el capitalismo: modelo económico propio del imperio yanqui que para algunos se interpreta como “si tienes dinero, bien por ti; si no, mendigo serás.” Quizás algo de cierto tenga esta frase, puesto que no todo es color de rosa.

Esto último se puede asegurar, ya que aún existe pobreza en cualquier punto de cualquier continente. Sin ir muy lejos, según la Organización de los Estados Americanos (OEA) en un estudio que se realizó en junio de 2012, cerca de 300 millones de personas de Latinoamérica son pobres. Este número, el cual equivale al 34% de la toda la población, es un latente ejemplo de que el proceso de globalizar al mundo no es uniforme en todos los lugares. Y ni qué decir de África. Los números hasta pueden duplicarse si se comparan con los anteriores.

Dejando de lado las estadísticas, este fenómeno contemporáneo provoca que haya una industrialización de culturas. ¿Cómo es esto? Sencillo: exportar e importar costumbres, folklore, gastronomía, vestimenta, etc. El libre mercado (el cual propone el capitalismo) permite que exista este tipo de negocios. Esta es una de las principales características y ventajas que trae consigo la Globalización. Facilita que a tu cultura la conozcan hasta la comunidad más pequeña de la Tierra.

Al Perú le ha sentado muy bien esta última cualidad, puesto que en los últimos años su economía ha prosperado gracias a nuestra ‘peruanidad’. Este término abarca nuestros destinos turísticos que poseemos para ofrecer, nuestra gloriosa comida como atractivo principal, nuestras tradiciones como los carnavales, nuestra moda y demás aspectos que generan considerables ingresos tanto internos como externos.

Un ejemplo muy claro es lo que viene sucediendo con la famosa “Marca Perú”, la cual se ha propuesto impulsar nuestra cultura a todos los continentes y países del mundo. Primero empezó por Estados Unidos con la campaña Perú Nebraska, luego se siguió expandiendo hasta llegar a Italia con tradiciones loretanas, para después seguir con su estrategia en naciones como España, Argentina y Canadá.

Antes se daba por sentenciado que millones de personas no tenían conocimiento sobre qué es un apetecible cuy chactado, una ferviente Fiesta de la Candelaria, un armonioso huayno o un abrigador chullo. Aquella ignorancia se eliminó gracias a la Globalización; ya que ésta interrelaciona culturas, permitiendo el intercambio de modas, ideas, valores, pensamientos, tecnologías, etc. En términos generales, Marca Perú convirtió cercano lo distinto, si es que lo vemos con ojos de extranjeros.

Pero como ya hemos dicho anteriormente, todo pro tiene su contra. ¿Cuál sería entonces, la contra de este fenómeno para nuestro país? Si partimos de la idea que cada vez más ciudadanos peruanos se encuentran alienados con modas no propias de su cultura, sí estaríamos hablando de una desventaja. Sin embargo, eso sería solo la punta del iceberg. Una de las nefastas consecuencias que nos generaría este fenómeno, sería la de ser parte de las crisis mundiales.

El ‘efecto dominó’ es el talón de Aquiles de la Globalización. Solo bastaría que un país ‘caiga’ económicamente para que los demás también lo hagan. Perú, actualmente, se encuentra tan interrelacionado con las potencias mundiales, que si una crisis se desarrollaría en Norteamérica, Europa o Asia, sí nos afectaría directamente. Aparte, si a eso le sumamos que nuestro Estado no es sólido socialmente ni económicamente, una posible depresión finiquitaría rápidamente con nuestra poca estabilidad alcanzada. De que la podríamos solucionar, sí. Mas tomaría mucho más tiempo de lo que normalmente un país desarrollado demoraría en recuperarse.

La ciudadanía peruana en el presente, atrapada en las redes de la Globalización, ha llevado a sus habitantes emprendedores a una actitud completamente capitalista en su mayoría, ciego a los valores humanos y espirituales, y resignado a las decisiones de los que manejan los grandes capitales que mueven la economía local. ¿Cómo es que podemos ser tan indiferentes con nuestra propia comunidad? Mientras el sistema te recuerda que sin dinero no puedes lograr nada y realizas todo lo posible por obtenerlo; (es decir, enriqueciéndote) niños y demás personas misérrimas de diferentes provincias mueren de hambre, de frío o de cualquier enfermedad. 

El egoísmo y la avaricia, quizá sean unos de los defectos más grandes que desencadena el capitalismo, y de paso, la Globalización.

Una Bomba de Tiempo Llamada Siria

Si bien es cierto que el conflicto entre el régimen dictatorial de Bachar al Asad y el ‘Ejército Libre de Siria’ empezó desde 2011, es en este año que se encuentra en su punto más álgido y la mecha está por acabarse. Asimismo, la intervención de las grandes potencias del mundo, como son Estados Unidos y Rusia, provoca que se tema lo peor.

Este enfrentamiento bélico, que deja como saldo la muerte de miles de personas, es el nuevo reto a superar de la Organización de las Naciones Unidas (ONU) para que la paz retorne al Medio Oriente; sin embargo, las movilizaciones militares y hasta la utilización de armas químicas, hace notar que la violencia le está ganando la contienda a este ente internacional.

Ante toda esta vorágine existen distintas posiciones. Unas alegando que los aliados del gobierno y de la oposición intervengan y otras defendiendo que dejen a Siria, sola con sus problemas, para evitar una posible tercera guerra mundial. A continuación, unos aspectos básicos que ayudan a comprender y conocer lo que sucede en el otro lado del mundo:

Antecedentes:

Todo se remonta hace dos años, cuando en enero de 2011 en Túnez floreció la famosa Primavera Árabe, la cual fue una revolución que consistió en hacerle entender al gobierno que el pueblo se encontraba en un desempleo elevado, que estaban hartos de la corrupción de su país y que existía una represión política de parte de los dictadores.

Aquel levantamiento fue un efecto dominó e influenció en otros países del norte de África y del Medio Oriente. Fue así que esta idea de revolución llegó a Siria, en especial a la ciudad de Daraa, cuando un grupo de escolares fueron arrestados por las fuerzas de seguridad a causa de que estos pintaban muros con motivos “terroristas” (como lo llamó Asad). Esta fue la gota que derramó el vaso y los levantamientos populares no se hicieron esperar. Los manifestantes le exhortaban a su gobernador que desertara al cargo, ya que desde hace más de 30 años, la familia de este se encuentra en el poder.

Las represiones policiales del régimen sirio emprendieron el arresto de estos activistas en abril de 2011, a pesar de que el mismo Al Asad haya declarado en estado de emergencia. A partir de ahí, es que esta guerra civil se ha tornado interminable y ha cobrado hasta la actualidad, nada más, ni nada menos, que 17000 muertes y alrededor de 170000 civiles han buscado refugio en otros países.

Los protagonistas de esta historia:

1.       Bachar al Asad:

Luego de que su padre falleciera en el año 2000, después de 30 años de gobierno, este personaje asumió el cargo con mucha expectativa por parte de la población, ya  que veían en él, una nueva forma de dirigir al país. No obstante, conforme transcurrían los años, la esperanza decayó al notarse que poseía las mismas características de su progenitor.

A este personaje, aparte de ser criticado por la forma dictatorial en que tiene sometida a Siria, se le acusa y reprocha por nepotismo, ya que ha asignado a algunos familiares suyos en puestos claves del gobierno. De igual manera, aquellas vacantes laborales la han ocupado algunos simpatizantes suyos, los alauíes. Vale decir  que el alauí es una rama del islam chiita que es minoría en aquel país; la mayoría son sunitas.

Con trece años ya casi cumplidos en el poder, muchos líderes mundiales le han solicitado que ceda el poder y hasta que no coloque punto final a la crisis que atraviesa su nación, no le levantarán las drásticas sanciones económicas que le han impuesto a Siria.

2.      Los Rebeldes:

Desde aquel levantamiento en 2011, hasta la actualidad, la oposición se encuentra más organizada, mejor armada y ha conseguido más seguidores. Los que conforman este frente son activistas que exigen una prosperidad económica y libertades  tanto políticas como civiles.

En el caso de el Ejército Libre de Siria –el principal grupo de oposición surgido en julio de 2011–  son soldados que han desertado a las fuerzas armadas de aquel país; pero también se encuentran civiles que han brindado su apoyo tomando armas para el enfrentamiento contra el régimen de Al Asad. En una entrevista a un combatiente de este ejército, este aclaró: “Voy a la guerra por mi familia, por mi país”. Él cuenta con tan solo 23 años y su nombre es Soukrot Amin. “Porque (al Asad) ha matado a todos. Mató a mi primo. Destruyó mi aldea. Destruyó mi hogar”. Fue lo último que sentenció y que lo impulsó a pertenecer a estas filas de oposición.

Este bando junto a otros grupos, son los que le hacen frente a esta dictadura que ya se encuentra oliendo a podrido por tanta ineficacia de sus gobernantes y el poco sentido de libertad y democracia que poseen estos. Lamentablemente, a pesar de que ha aumentado la unión de la oposición, siempre son repelidos o retirados bajo presión por las fuerzas armadas,  que los superan en ataques aéreos y pericia al momento de combatir.

Los aliados de los protagonistas:

Las potencias mundiales se encuentran divididas a partir de las duras sanciones que Siria ha recibido por ‘culpa’ de Al Asad. Estados Unidos y demás países occidentales han sido los verdugos económicos y por tal motivo, ha despertado el malestar de los socios comerciales de este país, es decir, de China y Rusia. Estos dos últimos países han prohibido varias resoluciones de los aliados de la oposición.

Otros países que están del lado del régimen sirio son Irán y Hezbolá, el cual es un aliado chiita del Líbano. Mientras tanto, los que apoyan a la idea de revolución, se presume que son Arabia Saudita y Qatar, quienes proporcionarían de armamento a los ejércitos.

¿Por qué Siria está bajo el ojo del mundo?

Luego de tantas muertes ocurridas en ya casi tres años de conflicto, la ONU aún no ha sabido encontrarle una solución  adecuada a este conflicto armado.

Un claro fallido intento es el caso del ex secretario de esta organización Kofi Annan, quien no consiguió un diálogo entre los dos frentes. Él permaneció en medio de la violencia desatada y tal fue su frustración al no conseguir la tregua, que renunció a su cargo y no quiso ni siquiera ser observador de esta organización.

Varios analistas internacionales especulan que este caos es una guerra entre Irán y sus rivales sunitas de la región; entre Irán y Estados Unidos; e inclusive entre Estados Unidos y Rusia. Si fuese esta última la razón, pareciera que sería una Postguerra Fría y como diría Nader Mousavizadeh (director ejecutivo de Oxford Analytica*) esta batalla gira en torno a “quién tendrá mayor influencia en el futuro de la región y en qué términos intervendrá la comunidad internacional en conflictos como el de Siria.”

Por otro lado, como el régimen de Al Asad es alauí, y la mayoría de las personas en Siria son sunitas, se teme que esta batalla culmine resultando en un sangriento combate entre sectas. Esto no sería nada nuevo, puesto que lo mismo ocurrió en Irán y los resultados serían idénticos a como sucedió en aquel país.

Sea cual sea el resultado de esta guerra civil –y nada lejana a una mundial– queda claro que el rol crucial de Siria, en pleno corazón de Medio Oriente, implicaría notables cambios y consecuencias políticas a largo plazo.

Siria se desangra, sus pobladores –en especial los que no tienen recursos para irse del país– fallecen de hambre y un futuro incierto y nada prometedor les espera a sus hijos. Finalmente, como dijo alguna vez Henry Kissinger, un antiguo diplomático estadounidense, “Los árabes no pueden hacer la guerra sin Egipto y no pueden lograr la paz sin Siria”.

La verdad sobre Siria y su dramático Final.

Texto de prueba sin tiular

Había una vezzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzz zzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzz NASA.
Además, el Congreso de la República, etc